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“我国理工科学生比例下降,存在学生对‘热”专业趋之若鹜、而‘冷门’专业则门可罗雀的学科结构性问题。”全国人大代表、同济大学副校长顾祥林表示,我国人才自主培养质量有待提高:高等教育存在数理基础不牢、交叉基础不实的问题;对学生解决未知问题能力的培养存在模式滞后、手段不全的不足......
为此,在今年的全国两会上,顾祥林建议强化STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics,指科学、技术、工程、数学)教育。
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